Englisch

Englisch wird an der GLS in den Klassen 5, 6 und 10 im Klassenverband unterrichtet.
In den Klassen 7, 8 und 9 differenzieren wir in Kursen auf drei Niveaustufen.

Kurssystem ab Klasse 7

  • Aufbaukurse für Förderschüler und leistungsschwache Schülerinnen und Schüler, die zieldifferent unterrichtet werden oder aus anderen Gründen besondere Unterstützung im Umgang mit der fremden Sprache benötigen.
  • Basiskurse für Schülerinnen und Schüler mit dem Ziel, den Ersten Allgemeinbildenden Schulabschluss zu absolvieren.
  • Erweiterungskurse für Schülerinnen und Schüler mit dem Ziel, den Mittleren Schulabschluss zu absolvieren oder nach Klasse 10 in die gymnasiale Oberstufe zu wechseln.
  • Der Wechsel in einen anderen Kurs findet leistungsorientiert nach einem Halbjahr statt.

Bis Klasse 8 greifen wir auf das neue "Orange Line" zurück. In den höheren Klassenstufen orientieren wir uns noch an „Let's Go“ und dem alten "Orange Line".
Die Inhalte aller Lehrwerke ergänzen oder variieren wir in unserem Unterricht mit einer Fülle alternativer Materialien, so dass wir individuell auf die jeweilige Lerngruppe abgestimmt unterrichten, fördern und fordern.

Ein Überblick über die Jahrgänge

  • Klasse 5: Übergang aus der Grundschule in die Gemeinschaftsschule. Unterricht im Klassenverband.
  • Klasse 6: Erstes Lesen einer Originallektüre, z.B. „The Wizard of Oz“ oder "King Arthur"
  • Klasse 7: Wechsel ins Kurssystem. Mündliche Pflichtprüfung im ersten Halbjahr. Lesen einer Originallektüre im zweiten Halbjahr, z.B. "Diary of a Wimpy Kid"
  • Klasse 8: Lesen einer Originallektüre im zweiten Halbjahr, z.B. "Fantastic Beasts and Where to find them"
  • Klasse 9: Gegebenenfalls Teilnahme am Ersten Allgemeinbildenden Schulabschluss mit mündlicher Pflichtprüfung im Fach Englisch.
  • Klasse 10: Unterricht im Klassenverband. Teilnahme am Mittleren Schulabschluss mit mündlicher Pflichtprüfung im Fach Englisch.

Make a Difference Day 2016

Theaterbesuch der 10b in Hamburg im November 2015

TAGESAUSFLUG DER 10B ZUM ENGLISCHEN THEATER IN HAMBURG AM 3. NOVEMBER 2015

An meiner ehemaligen Schule in Kappeln ist der Besuch des English Theatre in Hamburg zu einer Institution für alle Schüler des 10. Jahrganges geworden. Daher hat es mich als Englischlehrer der 10b hier an der GLS in Ratzeburg höchst erfreut, dass die Schüler unmittelbar Interesse an unserem Ausflug dorthin gezeigt haben. Auch nach unserem Theaterbesuch ist die Schülerresonanz positiv gewesen.

In diesem Artikel möchten wir über den aus unserer Sicht gelungenen Theaterbesuch berichten und damit hoffentlich auch Interesse am englischen Theater bei anderen Schülern, Klassen und Lehrern wecken, die dann in Zukunft vielleicht darüber nachdenken, ob solch ein Ausflug auch für sie interessant sein könnte. Unter Umständen würde man ja sogar gemeinsam mit allen 10. Klassen regelmäßig einen englischen Theatertag organisieren.

Im Folgenden werden nun Stellungnahmen der Schüler der 10b zu ihrem Theaterbesuch am 3. November dieses Jahres wiedergegeben. Ihre Kommentare beziehen sich zum einen auf das aufgeführte Stück Fat Pig von Neil LaBute, zum anderen auch auf den äußeren Rahmen sowie mögliche Veränderungen eines solchen Theatertages. Es wäre schön, wenn Ihr, die Leser, auf die Äußerungen der 10b reagieren und uns Eure Reaktionen mitteilen würdet!

PS: Das English Theatre hat uns netterweise Material über sich selbst und das Theaterstück Fat Pig zur Verfügung gestellt, das im Anhang zu diesem Artikel gelesen und angesehen werden kann. Viel Spaß dabei!

  1. WHAT DO YOU THINK ABOUT THE ENGLISH THEATRE AND THE THEATRE BUILDING AND THE JOURNEY TO HAMBURG?
  2. WHAT DO YOU THINK ABOUT THE THEATRE PLAY FAT PIG?
  3. WHAT ARE YOUR COMMENTS ON THE ACTORS‘ PERFORMANCES?
  4. WOULD YOU HAVE PREFERRED TO PARTICIPATE IN A WORKSHOP AFTER THE PLAY?
  5. WHAT DID YOU LIKE/NOT LIKE IN THE ENGLISH THEATRE?

Hier folgen noch zwei Stellungnahmen zu zentralen Themen des Stückes.

Um diese zu verstehen, muss man aber zumindest die Zusammenfassung des Plays gelesen haben (siehe The English Theatre, Hamburg, educational information: sum up of the play).

  1. Should Tom have broken off his relationship with Helen? Why or why not?
  2. Carter tells Tom, People are not comfortable with difference. Is he right? Give some examples for your answer.   
  1. THE THEATRE AND JOURNEY

The theatre in Hamburg is a big building. In this building there are some shops etc., but they do not disturb. In the entry of the theatre there is a little cozy snack bar which is not really expensive. In the theatre there are about one hundred seats. In spite of the fact that it was a little bit cold in the theatre, the atmosphere was nice and we did not feel lost in it!

The journey was quite long, but we did not have any problems during our trip (by Niclas, Sandra and Katharina H.)

  1. THE PLAY FAT PIG

The play is very realistic, because the situation could be in our daily life. Helen, the female main character, could be a person you see in the bus for example and Tom, the male main character, is a normal business guy whom you could see anywhere in a city. The fact that these two characters fall in love with each other is interesting for the public, because a young, handsome and smart business man is in our point of view supposed to have a young, pretty and skinny girl-friend. However, a fat woman like Helen and a well-shaped man like Tom do not match. It is absolutely realistic that a couple like this gets into trouble in our society and the situations which are shown in the play are daily life situations.
Fat Pig is an interesting play. Perhaps it opens our eyes so we realise that some people bully other ones just because their size is not normal.

Alina’s, Julia’s, Larissa’s, Magdalena’s and Thilo’s group thinks that Fat Pig is realistic and worth seeing on all account, because the spectators had the opportunity to listen to English as it is spoken by native speakers. This way they could hear how fast English people speak when they talk to each other.

  1. THE ACTORS‘ PERFORMANCES

The actors played very well (Alina’s group‘s point of view), but maybe they should speak louder in some situations and not always as fast as they sometimes did. For native speakers it was certainly perfect, but perhaps a little bit too fast for pupils (Jesko’s viewpoint).

Alina’s group has some recommendations to the four characters. Perhaps the actors could work out these needs even more:

to Tom: Don’t listen to other people’s voices and be brave!

to Helen: Try to understand Tom’s difficulties and support him in his struggle!

to Carter: Don’t be that focused on body shapes!

to Jeannie: Think about this: Weight and beauty are not everything in life!

  1. WORKSHOP AFTER THE PLAY?

Unlike the pupils from the Gelehrtenschule who saw the play and  took part in a workshop afterwards, we would not have preferred to participate in such a workshop, because we think that the play was long enough and demanded a lot of concentration of us (by Alina, Julia, Larissa, Magdalena, Thilo and Jesko).

  1. LIKES AND DISLIKES

The English Theatre was smaller than we thought, but it was okay for us. We liked the cafeteria in the theatre. However, we did not like the fact that the theatre was situated between shops, restaurants and a chemistry, because this frame does not fit to a theatre, which is a public cultural place. In addition to this we felt cold in the theatre, because the Air Conditioning was too strong. Another point we did not like was the equipment, eg the stage scenery which was too simple.

In general, however, we really enjoyed our stay at the English Theatre in Hamburg (by Julia, Cecilia, Jannik and Katharina)!

  1. TOM’S AND HELEN’S RELATIONSHIP

Julian and Mark think that Tom and Helen should be together in spite of all the negative things around them! In their eyes the only thing that matters is that Tom and Helen are in love with each other. Tom should not listen to his friends‘ voices, because they can’t decide on whom Tom should love. What matters is the relationship between Tom and Helen and not the one between him and his friends.

  1. „People are not comfortable with difference“

Carter is in fact right with his statement, because people are really not comfortable with differences. So people are afraid of things they do not understand. Most people are really frightened of what other people think about them. So they try not to be surrounded by weak persons such as fat and ugly people and cripples.

People are  cowards!     (by Felix and Maxim)    //F.E.